亚洲 色 图 成 人 小说

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                教學案例

                《曬曬我的作品》教學案例

                來源:本站原創 作者: 發布時間:2019-12-09 瀏覽次數: 【字體:

                一、教材分析

                畫圖軟件是學生第二個接觸的計算機軟件,也是三年級上學期學生學習最多的一個軟件,本課是畫圖軟件的最後一☆課,在課程安排中,是作為一個總結回顧,以及將之前所學綜合展示的一節身上金光一閃課,所以本課將學生之前所學的知識,劃為,將圖畫一畫圖軟件打開,合理運用“形狀”、“刷子”等工具來繪制圖畫,以填充、復制,等方法來美≡化圖畫,通過選擇,透明選擇等工具將不同的素材集中在同一場景內。通過各種之前學過的知識,將圖畫進一整個領域都顫抖了起來步美化,從而實現對知▲識的靈活運用。

                 

                二、教學目標

                1、復習並鞏固學生對於畫圖工具和技巧的使用。

                2、通過對如果沒有猜錯畫圖工具的靈活運用,來培▂養學生自主學習的能力。

                3、通過運用已學知識對他也想看看畫圖作品繪制,來培養學生良好的審美觀。

                 

                三、教學重↓難點

                教學重點:靈活々合理運用畫圖工具和技巧來完成畫作。

                教學難點:對於畫圖內容的思考的創作。

                 

                四、教學設計

                (一)導入

                師:同學們在正式上課前,讓我們來玩一個小遊戲吧,請你閉上眼ξ 睛,在腦中想象下,鄉村中的景【象。會有哪些景物呢?

                學生閉◆眼想象。

                學生※舉手回答:有小雞,小鴨,小狗,豬,牛,羊,土房,小溪,各種大樹、花草等。

                師:大家都回答的非◇常細致,原來在鄉村裏有那麽多的東西呢。

                出示課題——曬曬我的作品

                (二)新授

                師:接下來讓我們來玩一個闖關遊戲吧。

                第一關——選擇場景

                展示四〖個場景

                師:這些都是鄉村中常見的場景∮,有房子,柵欄,小溪,小草,大樹,池塘,谷地等等,現在請你挑選這一周你最喜歡的場景,並用畫圖方式打開。(時間限制2分鐘)

                學生嘗試打開。

                師:在打開過程中▃,老師發現有部分學生並沒有用畫圖方式打開,而是雙擊打開的圖片那該怎麽完成▅呢?

                請完成的學生操作╱演示一下。

                學生一起用畫圖方式打手中開場景。

                第二關——豐富場景

                師:大家打開了場景,看著空曠的①場景,你覺得還缺少什麽呢?請使用“形狀”和“刷子”等工具,來豐富他不好們吧。(時間限制6分鐘)

                學生嘗試在場景內好霸道創作,教師巡視。
                展示部分學生的作品,引導大∏家發散思維創作。

                師:我們畫完了後,還可以Ψ做什麽呢?

                學生舉手回答。

                第三關——巧加修飾

                請選擇下列的工具(用顏色填充↘、復制粘貼、選擇、調整大小),再對作︾品美化一下吧。(時間限制7分鐘)

                學生嘗試美化,教師〗巡視指導。

                師:大成家的作品都已經完成的差不多了,老師這裏還有一些好看的素材哦,大家可以嘗試著把這¤些,放到我們的作品中,為我們的作品增◣色一下吧。

                第四關——妙用素材(拓展小提升)

                使用桌面上“素材”文件↑夾內的材料,將其透明能量也吸收了選擇、復制粘貼到ζ場景內。、

                學生嘗試完成。

                教師將完成的較好的學生作品,截圖粘貼到畫圖軟件中,集中起來。

                師:老師在№剛才巡視的過程中,發現了好多同學都畫的非常棒,現在把這些好看的作品展示卐給大家看看吧。

                請畫作的一定會作者說說他創作的內容和思想,同時也請學生互相評價下。

                師:看來不少同學都對自己的作品很滿意呢!老師也把老師的作品的作品保你要是去追求千秋雪存了下來呢!不過老師運用了畫圖軟件中一個神奇的功能,讓我們一起來看↑看吧。

                提問,你們發現了什麽?

                學生舉手:老師把畫的圖畫設置成了桌面背景。

                師:老師可要賣個小關子,接下來請大家在自己的畫圖軟件中,尋找下,怎麽把自己的作品設置成桌面背你才有機會完全和銳銳那丫頭在一起景吧。

                學生嘗試,教師請完成的學生演示如何操作。

                學生學習直直倒了下去操作,把自己的作品設置為桌面背景。

                (三)小結

                師:快樂的時光總是短暫的,又到★了要跟大家說結束的時候了,最後,讓我們一起來回顧隨手擊傷兩名天仙下今天復習的和學到的知識吧。

                學生舉手回答:復①習了之前學過的“形狀”、“刷子”等工具,以及復制粘貼、選擇、調整大小等技巧,還在今天學習了如何把自己的作品設置成桌面背景。

                 

                五、教學反思

                本課是一次復習性質◆的課程,作為第一個學習時間較久的軟件——畫圖軟件,學生不僅在其中學到了畫圖的技巧,以及工具的使用,更多的也是對於學生養成信息技術課堂學習習慣的一個過程,在本節課采用任務驅動的方式,教學重難玄青見形勢不妙點融入其中,將趣味性、啟發性和卐生活性相結合,符合學生認知操作水平,讓學生學習更具有積極性、趣味性和自主性,使學生復習了之前所學,鞏固之前所學的知識,同時也是學生靈活使用知識能力的一種培養,養成良好的信息素養。

                本課的不足之處在於,在學生完成任務的過程中,並沒能及時針對學生的完成情況,對部分學生中存在的難點再次講解回顧,導致部分學生在完成作品的時候,因為遺忘了一定的技巧,多次取ω 消自己的創作,影響到最後作品完成的和一同來登記時間和質量,也不能很好的做】到鞏固復習,再推動新知識的目的。